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【鳴家】楊清波:楊振寧攜夫人來重慶八中 我?guī)W(xué)生去采訪

2025-10-19 20:58:51 聽新聞

今天,此刻,謹(jǐn)此編發(fā)16年前發(fā)表的4700多字的報道,深切懷念楊振寧老先生,表達(dá)對他愛國情懷與偉大貢獻(xiàn)的無限景仰之情。

當(dāng)今世界偉大的物理學(xué)家楊振寧先生走了

當(dāng)年采訪他攜夫人來到重慶走進(jìn)八中的記憶

瞬間被喚醒

 

那段難忘時光源于我受重慶晨報委托

帶著我的學(xué)生 川外新傳《新一代》副主編鐘雯

為他們撰寫整版報道

《楊振寧為什么來到重慶八中》

那一刻,我們與楊先生的距離只有幾米

當(dāng)我聽到他輕松地談起

“我說我看不到大亮,我的太太翁帆說她會替我看到”時

翁帆的微笑那么從容、優(yōu)雅而溫馨

 

今天,此刻

謹(jǐn)此編發(fā)16年前發(fā)表的4700多字的報道

深切懷念楊振寧老先生

表達(dá)對他愛國情懷與偉大貢獻(xiàn)的

無限景仰之情

 

楊振寧為什么來到重慶八中

特約撰稿人 楊清波 鐘雯

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發(fā)表在《重慶晨報》的整版報道

◆我的青少年時代,中華民族處于漫漫黑夜中。我很幸運(yùn),到了老年,終于看到了中華民族崛起的曙光。我說我看不到大亮,我的太太翁帆說她會替我看到。我相信,你們倒是可以看到中華民族大亮的那一天。

◆清華園里每一棵樹我都曾爬過,每一顆草我都曾研究過。 

◆我們當(dāng)時做研究,沒有電視,沒有MSN,沒有BLOG,你們要在眼花繚亂的眾多可能中,找到自己的方向,盡量放寬視野,做好準(zhǔn)備……

◆今天是中華民族的一個大時代,是人類歷史上從未有過的大時代,寧拙毋巧,在今天對于中國,是非常重要的。

——楊振寧重慶八中行演講經(jīng)典語錄摘要

87歲高齡的著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)大師、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授來了。重慶八中屏住呼吸,過往師生笑逐顏開,逸夫樓里掌聲四起。

精神矍鑠的中國科學(xué)院院士、美國國家科學(xué)院院士、俄羅斯科學(xué)院院士楊振寧教授走了。留下87年的人生智慧、“寧拙毋巧”的四字箴言、一棵見證科學(xué)力量的“院士樹”,和對青年學(xué)生無比關(guān)愛的火熱的心……

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楊振寧在重慶八中講座現(xiàn)場 圖源上游新聞

2009年9月7日,來自重慶八中、一中、南開中學(xué)、七中和天星橋中學(xué)的240名中學(xué)生代表、50名教師和八中的領(lǐng)導(dǎo)們,穿越在楊振寧大師用大愛與大智構(gòu)筑的時空隧道中,徜徉于智慧與稚拙激情碰撞、交相輝映的絢爛火花里。

“楊爺爺都87歲了,還這么有精氣神!”“楊爺爺取得了那么大的成就,沒想到是那么和藹可親,就像自己的爺爺一樣!”八中初二學(xué)生劉璽、學(xué)生會副主席牟臻揚(yáng)難以掩飾內(nèi)心的激動。

“楊振寧帶給我們八中的,是一筆巨大的精神財富?!敝貞c八中校長張勇如是評價楊振寧大師短短一個小時的八中行。

大師走進(jìn)八中歷史 師生銘刻永恒記憶

重慶八中逸夫樓六樓學(xué)術(shù)報告廳,成為楊振寧走進(jìn)八中的歷史見證。難怪大師離開之后,許多學(xué)生和老師還久久不愿離去。

陳夢月,八中高二·3班學(xué)生,校學(xué)生會主席。談起聆聽楊爺爺精彩演講的美好時光,她感到“時間過得太快了”,心里久久不能平靜。面對重慶電視臺記者的采訪,陳夢月說:“從楊爺爺?shù)某砷L經(jīng)歷中,我學(xué)到了許多。他從小對科學(xué)特別是物理學(xué)的濃厚興趣,他對科學(xué)探索的執(zhí)著態(tài)度,他積極追求的進(jìn)取精神,都給我以深深的震動!”

張濤,重慶八中學(xué)生,為了向楊爺爺提問,他查了一周資料,準(zhǔn)備了5個問題,雖然每次都將渴望的手高高舉起,卻始終沒有成為獲得提問的4名幸運(yùn)者之一。但他一定不會忘記楊爺爺中學(xué)時因年齡小、個頭矮老被同學(xué)欺負(fù),當(dāng)向老師告狀時英國老師竟要給他“搭擂臺”讓他和同學(xué)繼續(xù)打架的故事。他和同學(xué)們都從那故事里得到啟發(fā):英國培養(yǎng)男孩子是要鼓勵他們自己創(chuàng)出一片天地,作為新時代的中國中學(xué)生,同樣需要有獨立擔(dān)當(dāng)?shù)闹腔酆陀職狻?/p>

“我的偶像是楊振寧,我想當(dāng)面請教他學(xué)好物理的秘訣,還有就是如何從生活中發(fā)現(xiàn)問題并通過科技發(fā)明進(jìn)行改造?!崩顚O蘭之,這位因獲得重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、重慶市青少年科技模型大賽車模賽一等獎的初二女生,而受邀與出席中國科協(xié)年會的院士一起植樹。盡管她當(dāng)面請教的愿望沒有實現(xiàn),但一定從楊振寧題為“我的中學(xué)生活”的演講中找到了如何學(xué)好物理的答案,并且還學(xué)到了學(xué)習(xí)英語的秘訣、從《孟子》等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里吸取營養(yǎng)的智慧。   

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楊振寧、翁帆夫婦 圖源中新社 李學(xué)仕 攝

面對娓娓道來、像拉家常一樣和同學(xué)們一起分享成長經(jīng)歷的世界級物理學(xué)大師,喜歡跆拳道和創(chuàng)造發(fā)明、聲稱“有點緊張,最想見一見我的偶像楊振寧”的高一學(xué)生顧元媛已經(jīng)不再緊張了。她和許多同學(xué)們一樣專心地聽、認(rèn)真地記,看到楊爺爺14幅鮮為人知的兒時照片,她感到很親切,聽到楊爺爺小時受欺負(fù),后來因成績好幫很多同學(xué)做作業(yè),后來就沒有人欺負(fù)他了,她和大伙都樂了。

“在當(dāng)今,我們學(xué)生是最苦的,小學(xué)生苦,初中生更苦,高中生更是苦上加苦,高三的學(xué)生更是苦不堪言,在成才的道路上,吃苦、苦讀對我們學(xué)生有什么重要意義,請談?wù)勀目捶ā!蹦俏挥行蚁驐钫駥幋蟮埂翱唷彼母呷猩鷳?yīng)該感到幸運(yùn),從楊振寧溫和地告訴他“苦是必經(jīng)的一個過程,中國基礎(chǔ)教育調(diào)低了中國的文盲數(shù)量,但也增加了升學(xué)考試的壓力。找準(zhǔn)目標(biāo),迎難而上,就可以苦中為樂了”的回答中,他和許多同學(xué)都受到了啟發(fā)。

當(dāng)重慶八中校長張勇請楊振寧題字留言時,楊振寧欣然應(yīng)允。他一筆一劃寫出蒼勁有力的四個大字——“寧拙毋巧”。并解釋說,“現(xiàn)在投機(jī)取巧、欺騙之事甚多,學(xué)術(shù)亦是如此,這是中國發(fā)展中的一個大污點,非改過來不可。要改過來,必須從年輕一代抓起。取巧無用,真正做學(xué)問要誠實,‘拙’,其實是最聰明的成功方法?!?他教導(dǎo)學(xué)生要一步一個腳印,在學(xué)習(xí)中要誠實、要勤勉。

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時任校長張勇展示楊振寧在八中的題詞 圖源上游新聞
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筆者獲得的唯一一份復(fù)印件,接過時還是熱的

張勇高興地說,這四個字蘊(yùn)含著深刻含義,既表達(dá)了對學(xué)子未來的殷切期望,又極其符合八中教育中的踏實作風(fēng)。

大師為何來到八中 公開調(diào)查為你揭秘

作為最早獲得諾貝爾獎的華人,楊振寧走遍了國際國內(nèi)最頂尖的教育殿堂,第一次來重慶為何就將足跡印在八中?

針對如此殊榮,八中的老師、學(xué)生和學(xué)生家長們自然都喜上眉梢,同時也有一個大大的問號始終揮之不去:重慶有一中、南開那么多優(yōu)秀的中學(xué),還有重慶大學(xué)、西南大學(xué)等高等學(xué)府,命運(yùn)之神為何獨自垂青這一方中學(xué)校園?

記者在楊振寧和師生見面的現(xiàn)場發(fā)放了100份問卷進(jìn)行公開調(diào)查。受調(diào)查者涵蓋了八中、一中、三中、七中、天星橋中學(xué)的學(xué)生,和部分老師及參會的有關(guān)社會人士。

針對“楊振寧來到八中,您感到——A、意料之中,八中是重慶優(yōu)秀中學(xué)的代表;B、意料之外,大師來渝只到中學(xué)不到大學(xué);C、屬于偶然,八中占天時地利人和運(yùn)氣好”的問題,100名接受調(diào)查的人員中,有72%的人認(rèn)為此次楊振寧八中之行是在意料之中。他們認(rèn)為,重慶八中一直以來都是重慶中學(xué)中的佼佼者和優(yōu)秀代表之一。經(jīng)過70年的歷史、人文積淀和在教育方面取得的卓越成就,八中是唯一一所連續(xù)3年獲市教委頒發(fā)的“高中教育質(zhì)量特優(yōu)獎”的學(xué)校,已經(jīng)成為重慶教育界不可忽視的重要角色,八中人正用自己的行動踐行著科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育的根本追求,擁有成為重慶優(yōu)質(zhì)教育代言人、素質(zhì)教育黃金指針的優(yōu)秀品格和大家風(fēng)范。

也有人認(rèn)為這只是偶然。約12%的受調(diào)查者把楊振寧之八中行歸功于運(yùn)氣好。但一名不愿透露姓名的學(xué)生家長接受采訪時告訴記者,“有個真理人人都很明了,那就是‘機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦’,如果沒有八中‘教好一名學(xué)生,服務(wù)一個家庭,辦好一所學(xué)校,服務(wù)一方社會’的恒久堅持,恐怕難以得到機(jī)會的垂青。”

當(dāng)然也有人對此感到意外。楊振寧這位“國寶級大師”抵渝,為什么不去大學(xué)而到中學(xué)呢?重慶師范大學(xué)一位講師分析說,這也是能夠有所解釋的。也許因為中學(xué)生發(fā)展的不穩(wěn)定因素要勝過大學(xué)生,而在這一階段給學(xué)生適當(dāng)?shù)募钅軌蛴绊懖糠秩说娜松^價值觀擇取,再加之楊振寧教授一向肯定基礎(chǔ)教育的歷史成就,因而對中學(xué)生的未來有著特別的關(guān)注。

在“重慶八中能被楊振寧之行選中的主要原因”一問的單項選擇調(diào)查中,68%的被調(diào)查者認(rèn)為,“八中的創(chuàng)新辦學(xué)及科技教育成就”是被楊振寧之行的主辦單位選中的主要原因, 20%的人認(rèn)為是“近70年來八中在教育界的良好口碑”所致,12%的人認(rèn)為是因為“八中的發(fā)展令人鼓舞,得到了有關(guān)部門的大力扶持和幫助”。

這些年來,八中堅持走自己的路,注重全方位培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自我的特長,實現(xiàn)自我價值,在低年級注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣,并著力強(qiáng)調(diào)道德為先。八中未雨綢繆,認(rèn)真謀劃籌備課改,埋下全面推行素質(zhì)教育的伏筆。八中正全面推行“2+2”工程,即:讓每個學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段能夠掌握兩項體育運(yùn)動技能和一項藝術(shù)特長、一種科技能力,為學(xué)生終身發(fā)展和國家繁榮富強(qiáng)奠定良好的基礎(chǔ)。八中堅持以不斷的教育教學(xué)改革為契機(jī),抓好校本教研,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),探索實施有效的教育模式,淡化“分?jǐn)?shù)本位”標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校開辦了關(guān)于科普的豐富多彩的活動和社團(tuán),強(qiáng)調(diào)“人人參與”,讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)問題,在經(jīng)驗中獲取教益。

就是這樣人性化的教學(xué),使八中已兩次被教育部、中國科協(xié)等9部委表彰為科技教育活動“優(yōu)秀單位”,已有5名同學(xué)獲“科技創(chuàng)新市長獎”,5名同學(xué)獲“科技創(chuàng)新市長獎提名獎”,4次獲全市“科技創(chuàng)新大賽”團(tuán)體成績第一名,3次獲全市“機(jī)器人大賽”團(tuán)體成績第一名;在今年的機(jī)器人大賽中,學(xué)生自主研發(fā)裝備,靠著對普通裝備改良的機(jī)器人代表中國隊參加了在奧地利舉行的“青少年機(jī)器人世界杯”大賽,獲得了亞軍,是今年中國隊的最好成績。近幾年,八中每年都被市教委和市科協(xié)評為“重慶市青少科技創(chuàng)新教育工作先進(jìn)集體”,并被評為了首屆“重慶市科技教育特色學(xué)?!?。在2007年,八中被評為了全國“宋慶齡少年兒童科技發(fā)明示范基地”。

面對楊振寧教授重慶之行為什么選擇中學(xué)和為什么最后定在八中的問題,市科協(xié)王隆生副主席表示,所以來到中學(xué),首先是因為他本人對中學(xué)生的發(fā)展有著特別的關(guān)注,其次因為楊振寧從成長經(jīng)歷到自身成就會對中學(xué)生產(chǎn)生積極的“偶像效應(yīng)”,這有利于中學(xué)生塑造高尚的品格,在對大師的聆聽中,在與大師的對話中懂得許多做人的道理。而最終通過多方面的綜合考慮,將地點確定在八中,這和八中近年來重視科技、成就顯著有關(guān)。他表示,多年來,八中的科技教育很有特色,學(xué)校在全國和全市各種大型科技活動中所表現(xiàn)出的活動組織能力和學(xué)生的競技水平非常高,學(xué)生參與面廣?!鞍酥行nI(lǐng)導(dǎo)一直以來對科技教育的重視,科協(xié)是深切感受到的。”最令他難忘的是2007年與八中合作舉辦的中國青少年機(jī)器人大賽,當(dāng)時八中學(xué)子就以創(chuàng)新和實力獲得了團(tuán)體成績?nèi)珖谝幻?,今年八中學(xué)子又獲得了團(tuán)體成績?nèi)珖诙M踔飨f,此次“院士專家校園行”將覆蓋全市78所中學(xué),對學(xué)生影響范圍很廣,而八中的科教成就對于其他學(xué)校正好有示范作用。

大師留下哪些財富 八中校長坦露心跡

楊振寧八中行雖然短暫,但他在八中親手栽種了一棵見證科學(xué)力量的“院士樹”后,留下一串堅定的足跡和一個難忘的背影,也帶給八中人深深的思考。而種下的樹,對于八中來說,是百年樹人的使命和職責(zé)。一串堅定的足跡和一個難忘的背影,對于八中人,乃至重慶市的每一個教育工作者,都意義深遠(yuǎn)。

張勇校長激動地說,楊振寧的演講、題詞和親手種下的“院士樹”,給八中人以精神力量和巨大鼓舞。他題寫的“寧拙毋巧”四字箴言,與八中“誠、勤、立、達(dá)”的校園精神和“育人為本、追求卓越”的辦學(xué)理念十分契合,將為重慶八中未來的教育工作導(dǎo)航。他說,“楊振寧帶給我們八中的,是一筆巨大的精神財富。他的愛國情結(jié)和科學(xué)精神,將對八中人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、全方位的影響,具有極大的精神價值?!?/p>

“楊振寧的演講包含著很多對當(dāng)今中國最需要的素質(zhì)教育的深刻理解,要培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)的興趣,自我約束和自我激勵的能力,特別是立志報國的信念和行動?!睆堄逻€表示,八中之所以如此看重楊振寧之行的重大意義,不是因為簡單地把他當(dāng)成偶像,而是為他對中華民族的愛所深深感動。在一生中,他時刻沒能忘記自己是一名中國公民,1957年站在諾貝爾的領(lǐng)獎臺上用漢語的演講成為美談。他的社會貢獻(xiàn)和精神態(tài)度能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的根本目的和價值,能夠幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,超越小我,達(dá)到思想和品德的升華。

他進(jìn)一步闡釋說,在教育實踐中,“寧拙毋巧”也是一種積極的態(tài)度。八中教師應(yīng)該潛心研究學(xué)問,全心哺育學(xué)生,踏踏實實地奮斗在教育崗位上,以對人品的提升、對誘惑的抗拒、對學(xué)識的追求、對學(xué)生無私的愛、對新知的不斷學(xué)習(xí)和追求,來不斷豐富自己,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一句話,要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、甘于寂寞,做大師希望的那種“寧拙毋巧”的真正的教育工作者。

據(jù)介紹,課改是八中教育改革和謀求發(fā)展的新亮點。課改的基本著眼點是“基礎(chǔ)+特長”,是提倡因材施教,讓學(xué)生在興趣中體驗到學(xué)習(xí)的快樂,取得更大的收獲。張勇表示,八中在課改中,始終要把品德塑造放在首要位置,“品德不高尚,就沒有意志力,站不高,也看不遠(yuǎn)。楊振寧院士的演講正好堅定我們課改的信心,對八中師生的品德建設(shè)產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響?!?/p>

(原載2009年9月10日《重慶晨報》)

責(zé)任編輯:徐力超