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開欄語：大事小事，洋洋侃侃。華龍網(wǎng)視頻短評欄目《洋洋侃侃》，盯緊熱點(diǎn)，表明觀點(diǎn)，鮮活態(tài)度，讓你看見！

新聞背景：近日，重慶一名初二學(xué)生被同學(xué)用“唐人”嘲笑，班主任劉老師嚴(yán)肅制止并教育，其呼吁抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗進(jìn)校園的一段視頻在網(wǎng)上走紅后，這名班主任的行為得到不少網(wǎng)友的認(rèn)可。

大事小事，洋洋侃侃。這兩天重慶一位初二班主任的視頻火了，起因是有學(xué)生在班里跟風(fēng)說“唐人”，她在網(wǎng)上搜索得知，這是“拿疾病編段子”影射“唐氏綜合征”，她在班上嚴(yán)肅制止并教育此行為后將視頻發(fā)到網(wǎng)上，呼吁抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗進(jìn)入校園，引得全網(wǎng)怒贊！

也許有人會問，有必要嗎？當(dāng)然有必要，這不是小題大做，而是在捍衛(wèi)一塊“精神凈土”。不能小看這些網(wǎng)絡(luò)爛梗對青少年的危害性，部分爛梗帶有低俗、攻擊性或諷刺意味，傳遞不良價值觀，誤導(dǎo)青少年對是非的判斷。青少年在模仿使用爛梗時，還可能將語言暴力或校園欺凌行為合理化，削弱同理心和道德感。

這位教師的“怒斥”，不是沖動，是擔(dān)當(dāng)。老師的職責(zé)是什么？是教書，更是育人。當(dāng)那些空洞、無聊甚至低俗的爛梗，開始污染孩子的語言、侵蝕課堂的嚴(yán)肅，她堅決站出來抵制并將“音量”放大，是對學(xué)生身心健康最有力的守護(hù)。

這位教師的“呼吁”，不止是說給學(xué)生聽，更是說給我們所有人聽。她在告訴我們：教育孩子，不只是學(xué)校的責(zé)任，更需要每個家庭、整個社會一起來打這場“語言保衛(wèi)戰(zhàn)”。這是一種更高級的責(zé)任感。

從“班級管理者”到“風(fēng)氣引領(lǐng)者”，這位老師給我們打了個樣。抵制爛梗，守的是語言的純，護(hù)的是文化的根，保的是教育的魂！

我們需要更多這樣的老師：有鋒芒，有立場，敢發(fā)聲，敢較真。用清晰的價值觀，為孩子撥開迷霧，明辨是非。這樣的行為體現(xiàn)了新時代教育者的擔(dān)當(dāng)，他們不僅是學(xué)生的老師，更是社會風(fēng)氣的凈化者和主流價值的守護(hù)者。明天就是教師節(jié)了，祝所有教師節(jié)日快樂！

洋洋侃完了，邀你來侃侃——

文化傳承靠培養(yǎng)，

黑話爛梗不可長。

糟蹋語言傷自信，

教育理應(yīng)顯擔(dān)當(dāng)。

——網(wǎng)友：張全林

文案：楊光志

攝像：李一鳴

制作：周宗鷂

美編：魏薇

統(tǒng)籌：楊洋

監(jiān)制：白永茂